李峘是80后，有一股不屈不撓的勁兒，打小喜愛美術(shù)的他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，考入了中央美術(shù)學(xué)院。他結(jié)緣于雕塑，卻意外地扎根于動漫。

　　【中外玩具網(wǎng)】我要打造一個全動漫生活理念。”李峘笑著說出了他的理想。走進(jìn)李峘的工作室，就會被一種濃烈的藝術(shù)氣息牢牢吸引。滿布整面墻的卡通形象、造型奇特的茶幾、書架上擺放的各種游戲設(shè)備，讓人覺得概念感十足。

　　“古有‘紅頂商人’胡雪巖，我就是他的翻版，只不過是‘夾著粉筆的小老板兒’！”說著，李峘將手一揚(yáng)，像個淘氣的大男孩。不要小看這個大男孩，他可是兼有“雙重身份”的人。他不僅是天津奧漫數(shù)字科技有限公司的創(chuàng)辦人，還是中央美院的優(yōu)秀講師。出色的動畫技術(shù)和前衛(wèi)的創(chuàng)意理念讓他在老師與老板的雙重身份中來去自如，左右逢源。

　　愛雕塑 更愛動漫

　　李峘是80后，有一股不屈不撓的勁兒，打小喜愛美術(shù)的他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，考入了中央美術(shù)學(xué)院。他結(jié)緣于雕塑，卻意外地扎根于動漫。

　　我父親喜好雕塑，爺爺是做玩具的民間藝人，受家庭影響，我從小就酷愛與美術(shù)有關(guān)的東西。播《三國演義》那會兒，我用黏土捏出了三國里的大部分人物，上初中的時候，還捏過鐘馗，憑著“鐘馗”我還代表學(xué)校參加比賽，得了全市第一。后來，父親發(fā)現(xiàn)我有這方面潛力，就帶著我拜訪泥人張等很多著名的民間藝術(shù)家，他希望我也能加入藝術(shù)家行列。

　　初中畢業(yè)，我考上了美術(shù)高中。那時候我總是“混”入天津美院蹭課，從那兒“偷”到了不少能耐。因為我的成績不錯，所以就想報考中央美院學(xué)習(xí)雕塑，可連續(xù)考了兩年，總是差那么一小步。后來，我媽媽打聽到中央美院新開了一個專業(yè)叫“影視動畫專業(yè)”，新開專業(yè)相對好考，果然，在第三年，我終于如愿以償進(jìn)入了中央美院。誰知，無心插柳柳成蔭，我還真與動漫結(jié)了緣。

　　是老師 也是老板

　　轉(zhuǎn)專業(yè)后，李峘在動漫方面同樣表現(xiàn)出了過人的天分，憑著優(yōu)異的成績，他被學(xué)校留任成為動畫講師。但在他學(xué)習(xí)和工作的過程中，也發(fā)現(xiàn)了動漫行業(yè)的一些空白，這也成為他如今開動漫公司的契機(jī)。

　　我覺得之前的雕塑非但沒白學(xué)，反而成為我動漫事業(yè)的良好鋪墊，結(jié)合雕塑與動漫的技巧，我的很多作品不僅在學(xué)院獲得了很高評價，還拿過中國學(xué)院獎。由于我的成績突出，畢業(yè)后被推薦留校任教了。經(jīng)過了四年教學(xué)生涯，我掌握了更多的學(xué)術(shù)知識，了解了很多動漫市場的空白，對動漫也有了更多自己的想法。所以，我打算自己也嘗試著組建動漫公司，把我的想法充分地表現(xiàn)出來。可能從潛意識里，我這種“不安分”的想法是早已形成的。

　　在上大二的時候，我是處于半工半讀的狀態(tài)，也就是在工作室里給老師、教授們幫幫忙。本來我是單純地認(rèn)為，動漫嘛，就是動畫片，后來還發(fā)展有游戲，可是，當(dāng)我真正參與實踐的時候才發(fā)現(xiàn)，我對動漫的了解簡直太狹隘了。比如課件、幻燈片、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等，都可以與動漫相結(jié)合。當(dāng)時我就想，動漫的發(fā)展空間真的是無窮的?？墒撬质艿江h(huán)境、平臺以及各方面因素的影響，不能隨意發(fā)揮。當(dāng)時我還天真地想，如果有一天我能自己開個公司就好了，可以搞原創(chuàng)，不受約束，把我的想法展示出來。沒想到，當(dāng)時不成熟的遐想，今天還真變成了現(xiàn)實。

　　有瓶頸 也有跨越

　　從教師，李峘華麗轉(zhuǎn)身同時成為一名創(chuàng)業(yè)者，但從未正面接觸社會，使李峘遭遇了創(chuàng)業(yè)的瓶頸。從老師到老板，李峘所做的不僅僅是轉(zhuǎn)變，更多的則是適應(yīng)與融合。

　　因為我始終都是在學(xué)校里，從未真正走入社會，再加上我學(xué)的是藝術(shù)而非經(jīng)管類專業(yè)，因此對于如何創(chuàng)業(yè)、如何管理、如何規(guī)劃等方面，我簡直成了睜眼瞎，不知從何入手。但為了實現(xiàn)理想，我只能回家趕緊惡補(bǔ)相關(guān)知識，至少不能讓我的員工笑話我吧。在學(xué)校里，我是老師，教書育人；在社會中，我仍是學(xué)生，很多事情都要向別人“取經(jīng)”。

　　我講課比較受學(xué)生歡迎，因為我可以理論聯(lián)系實際。講課時，我會把公司的實戰(zhàn)經(jīng)驗傳授給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)缺點，為他們做好職業(yè)規(guī)劃，同時，學(xué)生們的亮點及創(chuàng)意也能夠觸動我的靈感，使我能更好地運(yùn)用到公司的創(chuàng)作中。我可以知道最前沿的學(xué)術(shù)知識，也能傳達(dá)給學(xué)生最新鮮的社會資訊，這是一個互惠的過程。我之所以能夠協(xié)調(diào)好自己角色的轉(zhuǎn)變，是因為我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)與教學(xué)是不可分割的整體，它們都與藝術(shù)是相通的。

　　有信心 就有希望

　　從震撼刺激的廣告宣傳片，到卡通動畫片；從會議片頭動畫，到展館設(shè)計方案。如今，李峘公司的作品受到政府和很多大企業(yè)的不斷關(guān)注，對于公司前景，李峘充滿信心。

　　我的夢想就是做出優(yōu)秀的原創(chuàng)動畫，但這對于創(chuàng)業(yè)者來說，不是一步登天的事。我要從實際做起，這第一步就是將動漫實用化，要打造一個“全動漫生活”。我們是天津首家提出“多媒體康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)”的公司，它能通過動漫的形式讓殘障人士更加愉快和有效地進(jìn)行恢復(fù)訓(xùn)練。我覺得這是非常具有想象空間的題材。我們還在籌備一部大型動畫電影，我想讓天津的小朋友都看到李峘團(tuán)隊制作的動畫片。我有信心，我的動漫公司能夠由小變大，為自己和更多有需要、有需求的人提供機(jī)會。

　　專家分析：

　　天津博士達(dá)營銷咨詢有限公司經(jīng)理劉楊表示，一般來說，自我創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險本身較高，而邊打工邊創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險則會更高一些，但李峘的成功是有其特殊性的。按理說，李峘畢業(yè)后留校教課，一直都是在學(xué)校里，沒有經(jīng)過社會上的應(yīng)聘、打工環(huán)節(jié)，缺乏相對的社會經(jīng)驗。因此從創(chuàng)業(yè)角度說，他在管理團(tuán)隊的時候，很容易在老師與商人角色間徘徊，以老師的身份來管理團(tuán)隊，缺乏與人溝通和管理社會人的經(jīng)驗。但反過來說，老師與商人的雙重身份，恰巧又是他能夠成功的關(guān)鍵之處，因為他始終沒有脫離所學(xué)專業(yè)。作為老師，他可以掌握大量的校園資源，可以有研究成果，并借助公司這個平臺將課題成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)成果。因此，李峘將興趣與專業(yè)結(jié)合，將想法落實到實際中，并能很好地利用身邊的資源，這才是他雙重身份能夠兼顧、且能夠很好地協(xié)調(diào)與處理的原因。